Isabelle Le May / 8

La force d'une Ecole d'Ingénieurs, au-delà de son environnement naturel que sont les autres acteurs de l'enseignement supérieur en France et à l'International, réside dans son ancrage avec l'entreprise, avec la recherche et avec ses anciens élèves. De cet ancrage naissent l'enrichissement des contenus de formation, les projets et les stages en prise directe avec le développement de l'industrie et des services et les grands enjeux de société. C'est parce que l'Ecole des Mines de Nancy interagit en permanence avec ces acteurs économiques qu'elle fournit à ses élèves depuis leur entrée à l'Ecole jusqu'à leur insertion, un accompagnement à la construction de leur projet professionnel et personnel. Lors de son intégration à l'Ecole, bien souvent l'élève n'a pas de projet précis et c'est bien naturel. Or l'intégration dans une Ecole c'est définir un projet d'avenir et donc effectuer des choix. La qualité de l'encadrement et des outils mis en place au sein de l'Ecole pour accompagner l'élève dans cette construction est totalement liée à la qualité des relations avec les entreprises, la recherche et le réseau des anciens élèves. Les mises en situation en France et à l'International, que ce soit au travers d'un projet, d'un stage, de visites de sites industriels et d'organismes de recherche, de rendez-vous métiers, d'une année de césure en France ou à l'étranger sont autant d'occasions de se connaître mieux, d'appréhender les secteurs d'activité et les fonctions de l'ingénieur et donc d'être apte à opérer des choix éclairés pour une insertion professionnelle réussie. Près de 100 % des élèves qui choisissent de travailler immédiatement après leur diplôme trouvent un emploi à l'issue de leur formation et leur rémunération moyenne est bien au-delà de la moyenne nationale, preuve de l'adéquation de notre formation aux besoins du marché. Ceux qui choisissent de poursuivre leurs études n'ont aucune difficulté à poursuivre en thèse ou dans un Mastère Spécialisé. L'Ecole doit également nourrir une vision prospective afin de préparer les élèves aux évolutions technologiques et de société et donc aux emplois de demain, qu'ils intègrent une structure existante ou qu'ils créent, à terme, leur propre activité. Là encore les acteurs économiques ont un rôle de premier plan. Dernier exemple en date: la création de la chaire "Ingénierie et Innovation" portée par 4 Grands Partenaires : TOTAL, AREVA, LA POSTE, VEOLIA ENVIRONNEMENT. La Direction de l'Action vers les Entreprises et les Collectivités anime et coordonne les relations partenariales pour que l'entreprise entre dans l'Ecole et pour permettre aux élèves d'intégrer l'entreprise dans les meilleures conditions.