Michel Rose / 1

Au-delà de l’acquisition de connaissances scientifiques et techniques, c’est une Ecole qui, par l’originalité de son approche pédagogique, permet à l’élève ingénieur de développer des capacités susceptibles d’en faire, dans le futur un leader. A savoir : capacité d’adaptation, sens des responsabilités, importance des relations humaines, travail en équipe, ouverture internationale… En 40 ans de carrière chez Lafarge, j’ai eu la possibilité de prendre conscience de ce que pouvait apporter le développement de tels comportements et d’en expérimenter personnellement les bienfaits : 12 changements de postes, alternance de responsabilités opérationnelles et fonctionnelles, 2 expatriations longues (Brésil, USA). Naturellement, l’Ecole n’explique pas tout. Mais sans que l’on ne s’en rende parfois compte, elle prépare merveilleusement bien à cette mobilité géographique et sectorielle indispensable de nos jours. En résumé, je pense que l’Ecole des Mines de Nancy, tout en consolidant les atouts que je viens d’évoquer ci-dessus et qui font partie de sa culture, à la chance d’être entourée d’un réseau de laboratoires de recherche de grande qualité. Elle doit s’appuyer encore plus fortement sur ce réseau pour développer sa recherche, base de nouvelles connaissances. De même le projet Artem-Nancy est une formidable opportunité pour différencier l’Ecole des Mines ; il est essentiel que cela se matérialise par des résultats tangibles afin de démontrer la valeur ajoutée de ce projet original. Enfin, l’internationalisation de l’Ecole, déjà bien engagée, doit se poursuivre voire s’amplifier, en se focalisant sur quelques pays « stratégiques » et éviter ainsi les risques de dispersion.