Une ambition de formation / 2

Aujourd’hui, la chaire mène trois types d’actions, dont les premières ont immédiatement porté sur la formation. En 2008, l’École a créé quatre modules d’enseignement à l’intention des élèves de première année. En 2009, cette offre centrée sur la conduite de l’innovation a concerné les élèves de deuxième année. Elle s’est depuis enrichie d’une filière transversale « innovation et management », dont les cours sont aujourd’hui ouverts aux élèves de troisième année. Il faut y voir le signe d’une ambition pédagogique, que revendique Antoine Dubedout, le responsable de la Chaire. Pour lui, « l’Ingénieur Civil des Mines doit conserver son caractère généraliste, fondé sur d’excellentes bases scientifiques et techniques. Mais il lui faut aussi s’affirmer comme un acteur socio-économique, à la fois créatif, responsable et armé de compétences complémentaires : économiques, juridiques, sociologiques, managériales et éthiques. C’est ainsi qu’il peut contribuer à l’évolution positive de la société ».